A. Apa yang dimaksud dengan PTK ?
PTK adalah TINDAKAN NYATA
bahwa guru melakukan peningkatan profesionalisme melalui upaya perbaikan,
peningkatan, dan optimalisasi proses pembelajaran di kelas yang diampunya.
Berikut pengertian PTK
menurut para ahli :
Ø Menurut
Lewin (Tahir 2012:77), PTK merupakan
siasat guru dalam mengaplikasikan pembelajaran dengan berkaca pada pengalamnya
sendiri atau dengan perbandingan dari guru lain.
Ø Menurut
Bahri (2012:8), Penelitian Tindakan
Kelas merupakan sebuah kegiatan yang dilaksanakan untuk mengamati
kejadian-kejadian dalam kelas untuk memperbaiki praktek dalam
pembelajaran agar lebih berkualitas dalam proses sehingga hasil belajarpun
menjadi lebih baik.
Ø Menurut
Suyadi,2012:18,
PTK secara lebih sistematis dibagi menjadi tiga kata yaitu penelitian,
tindakan, dan kelas. Penelitian yaitu kegiatan mengamati suatu objek tertentu
dengan menggunakan prosedur tertentu untuk menemukan data dengan tujuan
meningkatkan mutu. Kemudian tindakan yaitu perlakuan yang dilakukan dengan
sengaja dan terencana dengan tujuan tertentu. Dan kelas adalah tempat di mana
sekelompok peserta didik menerima pelajaran dari guru yang sama.
Ø Menurut Sanjaya,2010:25, Secara bahasa ada tiga
istilah yang berkaitan dengan penelitian tindakan keleas (PTK), yakni
penelitian, tindakan, dan kelas. Pertama, penelitian adalah suatu perlakuan
yang menggunakan metologi untuk memecahkan suatu masalah. Kedua, tindakan dapat
diartikan sebagai perlakuan yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki mutu.
Ketiga kelas menunjukkan pada tempat berlangsungnya tindakan.
Ø Menurut
John Elliot, PTK adalah peristiwa
sosial dengan tujuan untuk meningkatkan kualiatas tindakan di dalamnya. Di mana
dalam proses tersebut mencakup kegiatan yang menimbulkan hubungan antara
evaluasi diri dengan peningkatan profesional.
Ø Menurut
Kemmis dan Mc. Taggart (Sanjaya,2010:25),
PTK adalah gerakan diri sepenuhnya yang dilakukan oleh peserta didik untuk
meningkatkan pemahaman.
Ø Menurut
Arikunto (Suyadi,2012:18), PTK adalah
gabungan pengertian dari kata “penelitian, tindakan dan kelas”. Penelitian
adalah kegiatan mengamati suatu objek, dengan menggunakan kaidah metodologi
tertentu untuk mendapatkan data yang bermanfaat bagi peneliti dan dan orang
lain demi kepentingan bersama. Selanjutnya tindakan adalah suatu perlakuan yang
sengaja diterapkan kepada objek dengan tujuan tertentu yang dalam penerapannya
dirangkai menjadi beberapa periode atau siklus. Dan kelas adalah tempat
di mana sekolompok siswa belajar bersama dari seorang guru yang sama dalam
periode yang sama.
Berdasarkan beberapa pemahaman mengenai PTK diatas dapat
disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas (PTK) adalah suatu pengamatan yang
menerapkan tindakan di dalam kelas dengan menggunakan aturan sesuai dengan
metodologi penelitian yang dilakukan dalam beberapa periode atau siklus.
B. Mengapa PTK Penting ?
Pentingnya guru
melaksankan PTK menurut Wiraatmaja, (2005: 42) adalah untuk :
Ø mengubah perilaku pengajaran guru dan perilaku
murid – murid di kelas.
Ø mengubah kerangka kerja melakssnakan pembelajaran
di kelas .
Ø meningkatkan kualitas pembelajaran sekaligus
keterampilan profesional guru.
C. Tujuan dan Manfaat PTK
Ø Tujuan
: Perbaikan dan peningkatan layanan profesional guru dalam menangani proses
pembelajaran.
Ø Manfaat
:
- Inovasi pembelajaran: secara mandiri, percaya diri, dan berani mencoba hal baru untuk memperbaiki pembelajaran.
- Pengembangan kurikulum.
- Meningkatkan profesionalisme guru
Ø Kolaborasi
Ø Permasalahan
praktis di kelas
Ø Ada
upaya perbaikan/peningkatan
Ø Efektifitas
metode/teknik/proses pembelajaran
Ø Tidak
untuk digeneralisasikan
Ø Tidak
perlu populasi atau sampel
Ø Tidak
mengenal kelompok eksperimen dan control
Ø Proses
penelitian melalui siklus
E. Bidang Garapan PTK
Ø Metode
mengajar
Ø Strategi
mengajar
Ø Model
pembelajaran
Ø Prosedur
evaluasi
Ø Perubahan
sikap dan nilai
Ø Media
pembelajaran
Ø Lingkungan
belajar (setting)
Ø Materi
pembelajaran
Ø Kurikulum
F. Tahap Persiapan dan Pelaksanaan PTK
1. Menuyusun
proposal
2. Menyusun instrumen penelitian dan perangkat pembelajaran
3. Memvalidasi instrumen
4. Melaksanakan PTK dalam beberapa
siklus
5. Menyusun laporan
6. Mendiseminasikan hasil
penelitian
G. Siklus Pelaksanaan PTK
H. Alur Logika Pelaksanaan PTK
1. Judul
2. Pendahuluan
:
Ø Apa masalahnya dan dimana?
Ø Mengapa menjadi masalah?
Ø Apa tindakan sebagai alternatif pemecahan masalah?
Ø Mengapa memilih tindakan tersebut?
3. Kajian
Pustaka :
Ø Apa dan bagaimana teori-teori pendukung tindakan
tersebut?
Ø Apa dan bagaimana teori-teori yang mendasari peneliti
memahami hakikat masalah tersebut?
4. Metode
Penelitian :
Ø Apa dan bagaimana penelitian dilaksanakan?
5. Hasil
Penelitian dan Pembahasan :
Ø Apa hasil penelitiannya?
Ø Bagaimana hasil tersebut diperoleh?
Ø Mengapa diperoleh hasil demikian?
6. Penutup/Kesimpulan
Ø Apakah masalah terpecahkan?
Ø Bagaimana proses pemecahan masalahnya?
I. Judul PTK
Ø Memuat what, who, dan how.
Ø Tertuju pada peningkatan kualitas proses dan bukan ke
hasil saja
Ø Menarik, ringkas dan jelas.
Contoh
:
- Sebagian besar siswa kelas 3 SD Tarakanita masih belum paham tentang materi perkalian.
- Guru di kelas tersebut tidak memiliki cukup waktu untuk menjelaskan materi perkalian ke siswa, ada beberapa siswa yang sudah paham, sehingga guru menginginkan perlu adanya pembelajaran kelompok
- What : meningkatkan pemahaman perkalian matematika dan keaktifan siswa
- Who : Siswa kelas 3 SD Tarakanit
- How : melalui teknik think pair share dengan memanfaatkan kartu perkalian
• Judul PTk :
“Upaya meningkatkan pemahaman perkalian matematika
dan keaktifan siswa kelas 3 SD Tarakanita
dalam pembelajaran melalui teknik think pair share dengan memanfaatkan kartu
perkalian”
J. Rumusan Masalah
Ø Tertuju pada proses dulu baru pada hasil
Ø Harus konsisten dengan masalah dan judul.
- Apakah melalui teknik think pair share dengan memanfaatkan kartu perkalian dapat meningkatkan pemahaman perkalian matematika siswa kelas 3 Tarakanita ?
- Apakah melalui teknik think pair share dengan memanfaatkan kartu perkalian dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas 3 SD Tarakanita?
K. Laporan PTK
JUDUL
BAB
I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian
D. Manfaat Penelitian
BAB
II LANDASAN TEORI
A. Landasan Teori
B. Penelitian yang relevan (jika
ada)
C. Kerangka Berpikir
D. Hipotesis Tindakan
BAB
III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian
B. Subjek Penelitian
C. Sumber Data
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data
E. Validasi Data
F. Analisis Data
G. Indikator Kinerja
H. Prosedur Penelitian
BAB
IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kondisi Awal
B. Deskripsi Siklus I
C. Deskripsi Siklus II, dst
D. Pembahasan Tiap Siklus
E. Hasil Penelitian
BAB
V PENUTUP
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR
PUSTAKA
LAMPIRAN
Tidak ada komentar:
Posting Komentar